Вчителі цієї школи дуже творчо підійшли до проведення кейс-уроків. Вони не просто обирали готові кейси, а намагалися максимально органічно вписати їх у своє календарне планування.

Для прикладу:

Гуртовой Анатолій розробив і провів кейс-урок з хімії у 8 класі. Для роботи  він обрав тему: «Неорганічні сполуки в нашому житті». І для неї скористався двома кейс-уроками: "Диснецленд: що важливіше - прибуток чи розваги?" та "Така різна глина". Адже обидва кейс-урока містять ґрунтовну і цікаву інформацію про неорганічні сполуки, цікаві завдання саме до розгорток "Хімія" та питання для дискусій.

Ось його відгук про кейс:

"Від уроку учні і запрошені вчителі отримали купу різних позитивних емоцій. Було багато цікавих моментів. Урок пройшов весело і цікаво. Дякую Вам за підтримку! Це сучасний метод навчання сподобався усім у нашій школі. Надсилаю свій фото-звіт. Готовий відповісти на всі додаткові запитання."

А ось такого листа надіслала пані Олена Воробйова після проведення кейс-уроку:

"Доброго вечора! Урок пройшов на "відмінно". Дітям дуже сподобалася активна діяльність і різноманітний матеріал.

В кінці уроку навіть дали відповідь на запитання Директора школи: "Скільки буде, якщо 1:1\2?" , "А 50 копійок - це скілько % від гривні?" Вчителі на завдання з мови "Продовжити речення : "Я хочу, що у мене було 50% від ..." намріяли свої варіанти): В цілому урок пройшов весело, але було помітно, що для дітей цього віку - важко утримати всю інформацію в голові. На майбутнє спробую скласти урок на закріплення відомого матеріалу.

В нашому місті за свій кейс-урок я отримала Диплом лауреата методичного конкурсу від Відділу освіти і науки."